不抱怨，每個孩子都是１個獨立的個體－
如何引導成功的孩子？付出與收穫非一語之間
曾經聽過家長抱怨孩子都不練琴，大致對話如下。
家長說：「我覺得回家要練琴，學習鋼琴才會有成果，也才是好的學習態度啊。如果他學鋼琴，回家卻不練，這樣也是浪費錢。所以，我就跟小孩說，如果你不練琴，那就不要學了！」
聽完這段話的第一個想法是：為何要抱怨？
但是還是會多說幾句學音樂的好話，並和家長站在同一陣線，叮嚀孩子練習的重要性。
關鍵在家長
其實，我發現很多老師們心裡有同樣的想法，跟孩子再一起最久的應該是家人、家長們。
老師和學生一周才見一次面，每次見面教學50-60分鐘，要如何發揮影響力，符合家長期待，讓孩子可以在家自動自發練琴？
以前，我常會為了學生練不練琴傷透腦筋，鼓勵型、獎勵型、嚴厲型等等，都用出來了，有些孩子就是不喜歡練習，不練就是不練，著實傷透腦筋。
但是，近幾年我的想法變了，如果家長覺得浪費錢，大可不必花這筆費用。
因為孩子還無法負擔這筆費用，孩子有＂權利＂說我要繼續學，但是沒有＂權力＂繼續學。
是否繼續學的關鍵在家長的態度。
我不會花費大篇幅說學琴的優點，真的不必。
學琴是為了什麼樣的結果，家長或是學生的心裡，一定是有所盼望，才會接觸。
當抱怨時，我只要問他們，當初為什麼要來學琴？
學琴的動機
這讓我想起當初小學一、二年級的自己。
我當初學琴的原因是：
- 因為朋友在學鋼琴，我想像他一樣。
- 因為我朋友（女生）彈琴看起來很漂亮，我想像她一樣。
- 因為會彈琴，好像很厲害，所以我想學。
可能，有些人會覺得我很膚淺，但是那時候的我才小學一、二年級，我不懂什麼叫做會彈琴，我只知道會彈琴的人好厲害、好漂亮。
而我媽的想法是：
- 會彈琴，以後可以當鋼琴老師，當作收入。
- 會彈琴，有一技之長。
- 會彈琴的孩子不會變壞（這是我們那年代常常聽到的觀念）
有發現我們的出發點完全不同嗎？
但是，想達到的目標是相同的。
那就是：「會彈琴」。
那不練琴，怎麼會彈？
我跟你說：「不練琴，也可以會彈琴。只是彈得好不好，會彈奏的曲子難不難而已。」
面對現實的問題
無論有無天份的學生，只會差在，學習的速度快不快。
但是，結果一樣，你付出多少就收成多少。
付出多少就收成多少
在抱怨浪費金錢之前，先問問看孩子當初為什麼要學琴？
在抱怨孩子不練琴前，先問問看孩子今天在鋼琴課學了什麼？
抱怨孩子不專心練習前，先問問他最喜歡的曲子是什麼？
爸爸、媽媽、家人的鼓勵與陪伴，會比抱怨更加有動力。
抱怨只是口舌之快，無法解決任何問題。
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